Perfil del estudiante de MBA: Vitaly Osokin, Escuela de Negocios Fuqua

Vitaly Osokin habla con TopMBA.com sobre la vida como un MBA alumno a Duque. Comienza diciendo que estaba bastante satisfecho con su carrera antes de decidir solicitar un A NOSOTROS escuela de Negocios en 2007.

“Empecé a pensar en ir a la escuela de negocios mucho antes de decidirme a postularme”, dice Vitaly Osokin, un estudiante ruso de maestría en administración de empresas en la Escuela de Negocios Fuqua. “Mi primer jefe era un graduado de MBA que solía contarme mucho sobre su experiencia en la escuela de negocios y lo importante que era un título de MBA para su carrera; terminó siendo socio de McKinsey antes de dejar la empresa”.

A medida que avanzaba la carrera de Osokin, conoció y trabajó con un número cada vez mayor de graduados de escuelas de negocios. Fascinado por las enormes oportunidades profesionales que ofrece un MBA, eventualmente se hizo a la idea de que la escuela de negocios sería un paso evidente en su carrera. “En ese momento, no entendía completamente por qué necesitaría el título”, dice. “No tenía metas específicas que un MBA ayudaría a lograr. Lo consideré más como una marca de calidad en la carrera de una persona”.

Cuando Osokin decidió postularse a la escuela de negocios en 2007, estaba bastante satisfecho con su carrera. En tan solo unos años, pasó del puesto de analista financiero al jefe de la división de proyectos estratégicos en una de las empresas de aluminio más grandes del mundo. “Se me hizo evidente que cuanto más alto era el puesto que asumía, más amplios conocimientos y habilidades necesitaba. Desde que me vi en un traje ejecutivo en varios años comencé a considerar el MBA como un medio para alcanzar el nivel de conocimientos y habilidades requeridas para un puesto ejecutivo. Además, siempre me gustó estudiar y aprender algo nuevo”.

Osokin dice que postularse a la escuela de negocios fue una excelente manera de matar dos pájaros de un tiro. “Podría contribuir al éxito de mi carrera y disfrutar de un ambiente estudiantil”, dice. Pero el último factor decisivo, aunque no el menos importante, fue su deseo de cambiar su vida por un tiempo. “Me cansé un poco del ambiente de la oficina, de la necesidad de trabajar muchas horas y ascender en la escala profesional. Me di cuenta de que a los 27 no veía mucho fuera de mi oficina. Entonces, quería poner freno a mi vida de oficina y hacer algo diferente, teniendo en cuenta que eventualmente tendré que volver a trabajar. La escuela de negocios parecía ser una combinación perfecta con lo que quería en este momento de mi vida”.

Fue en febrero de 2007 cuando Osokin decidió que era hora de comenzar a trabajar en su solicitud para el ingreso de 2008 y lo primero que hizo fue verificar su nivel de inglés. “Por alguna razón, pensé que sería bastante bueno”, dice. “Pero como descubrí rápidamente, estaba muy equivocado. mi primera práctica TOEFL me dio alrededor de 50 puntos de los 120 posibles, aunque no es sorprendente, ya que solo aprendí inglés en la escuela secundaria y nunca lo usé en el trabajo. Podía leer un poco y escribir correos electrónicos simples, pero el mayor problema era que no podía hablar”.

Después de que la realización del resultado del examen TOEFL dio en el blanco, Osokin se unió a una de las numerosas clases de inglés que se ofrecen en Moscú con el objetivo de ‘mejorar enormemente mi idioma inglés en un corto período de tiempo’.

“Para mi pesar, resultó imposible con ese nivel de esfuerzo, solo tres días a la semana. Además, mi instructor me dijo que me olvidara de aplicar ese año ya que era difícil mejorar mi inglés en la medida que quería en solo unos meses. En marzo de 2007, me di cuenta de que probablemente tendría que posponer mi solicitud hasta el año siguiente”.

Sin embargo, Osokin estaba decidido, o terco, ¡o ambos! No quería esperar tanto, así que decidió tomar medidas radicales. En mayo de 2007 dejó su empresa y se fue a Nueva York a estudiar inglés allí. “La única forma de lograr mi objetivo era sumergirme por completo en un entorno de habla inglesa”, dice. “Estudié inglés en Kaplan, dedicando al menos 12 horas todos los días, incluidos los fines de semana. Mis esfuerzos finalmente dieron sus frutos: en un período de tres meses me preparé con éxito para el TOEFL y obtuve 107 puntos después del primer intento”.

Mientras se preparaba para el TOEFL en Kaplan en Nueva York, Osokin también comenzó a estudiar el GMAT. Se inscribió en los dos meses GMAT clases que ofrecía Kaplan e hice un par de pruebas. “Sin embargo, no es sorprendente que la parte verbal haya tardado en dominarse”, dice, aunque no tuvo ningún problema con la sección de matemáticas debido a su formación en ingeniería.

En septiembre de 2007, Osokin regresó a Moscú y comenzó a trabajar en su GMAT y ensayos. Como no trabajaba en ese momento, tenía cierta ventaja de tiempo. “Seguí trabajando con los materiales de Kaplan y luego pasé a otras fuentes de pruebas de práctica”.

Sin embargo, Osokin no tenía ninguna estrategia y ese, dice, fue su mayor error. “Traté de hacer tantas pruebas diferentes como fuera posible sin enfocarme en mis áreas débiles. Eso, creo, contribuyó en parte a mis resultados finales insatisfactorios en el GMAT. En total, pasé aproximadamente tres meses en el GMAT (sin incluir el tiempo que pasé en Kaplan), trabajando al menos de cinco a seis horas todos los días”.

Elegir la escuela de negocios adecuada fue un tema extremadamente importante para Osokin. Tanto es así que mientras estuvo en Nueva York visitó casi todas las mejores y muchas otras escuelas de negocios de la Costa Este. “Casi todas las escuelas dicen en sus folletos que tienen un entorno colaborativo, una atmósfera amigable, etc. Pero eso solo significa que la única forma de saber qué escuela es la adecuada para ti es visitar su campus, hablar con los estudiantes, hablar con los profesores y caminar un rato”.

Después de hacer coincidir la percepción de su escuela después de cada visita con sus criterios, Osokin redujo su lista de escuelas deseadas a solo unas pocas. También agregó algunos que no visitó pero que comprendía bastante bien sus culturas después de conocer y hablar con los estudiantes y ex alumnos actuales. “Cuando decidí postularme, conocía toda la información básica sobre las principales escuelas de negocios de EE. UU. y sus posiciones en los rankings, pero no quería depender únicamente de los rankings y las asociaciones establecidas. Los criterios principales para mí fueron personas amigables, un entorno colaborativo y una atmósfera familiar. Soy una persona muy relajada y no me gusta un entorno competitivo «feroz», así que quería asegurarme de pasar dos años agradables de mi vida en la escuela de negocios».

La dedicación, la perseverancia y la voluntad de Osokin de salir de su zona de confort han valido la pena. ahora es un MBA a tiempo completo estudiante de la Universidad de Duke y acaba de pasar un verano con Chevron en Houston. Todavía no está seguro de cuál será el trabajo de sus sueños, pero después de graduarse en 2010, espera continuar en la industria de los recursos energéticos trabajando en el ámbito del desarrollo empresarial.

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