Universidad de Carnegie mellon‘s Escuela de Negocios Tepper ha designado kathryn barraclough para liderar su programa de MBA. Barraclough llega desde el Escuela de Graduados en Administración de Owen a Universidad de Vanderbiltdonde se desempeña, desde 2010, como directora del programa de maestría en finanzas de la escuela.
“Kate Barraclough aporta una experiencia impresionante y amplia, que va desde la academia hasta los servicios financieros. Sus logros como académica, investigadora y líder educativa fueron cualidades fundamentales que la llevaron a su nombramiento”, dijo el decano de la Escuela Tepper, Roberto Dammon.
Un ex gerente de KPMG y un doctorado de la Universidad Nacional de AustraliaBarraclough describió su nombramiento como un “privilegio”. Su función la verá trazar la dirección estratégica del MBA de Tepper School y supervisar todos los aspectos relacionados con la administración del programa, desde admisiones y ayuda financiera hasta servicios estudiantiles y profesionales.
Los puestos más altos de la facultad es donde persiste la brecha de género en la encuesta AACSB
En este sentido, el nombramiento de la Escuela Tepper es sin duda uno que aumenta el número de mujeres académicas que ocupan puestos clave de liderazgo en las escuelas de negocios de EE. UU., en un momento en que la brecha de género entre los profesores de negocios aún recibe menos atención que el de la matrícula de estudiantes mujeres.
De hecho, la brecha de género para los puestos administrativos a nivel de vicedecano y director se ha ido reduciendo, según cifras de la edición de 2015 de AACSB‘s Guía de datos de la escuela de negociosque muestran que las mujeres que ocupan un puesto equivalente a ‘asistente de decano o director: programas de MBA’ ahora representan el 46% del total en los EE. UU. y el 48% en el mundo fuera de los EE. UU.
Sin embargo, la situación es mucho menos positiva cuando se considera la brecha de género en el puesto de liderazgo más alto de decano y entre el cuerpo docente con estatus de profesor titular, según las cifras de la AACSB.
Ha habido algunos nombramientos femeninos notables, tanto en los EE. UU. como a nivel internacional, en el último año académico, como en rutgers y Desautels McGill. Sin embargo, la proporción de decanas en los EE. UU. ha aumentado un solo punto porcentual desde 2013-14 y aún se mantiene en menos de una cuarta parte, o el 23 %. Fuera de EE. UU., AACSB se encuentra en una situación similar en un promedio de solo el 22 %.
Además, si bien se dice que la brecha de género a nivel de profesor asistente se está reduciendo, a nivel de profesor, las proporciones de profesorado femenino suelen ser inferiores al 25%. Algunas de las áreas temáticas con peor desempeño que se encuentran en la encuesta de la AACSB sobre las escuelas de EE. UU. incluyen finanzas y bienes raíces, donde solo el 11 % y el 9 % del personal docente, respectivamente, son mujeres. A nivel de profesor asistente, ambas áreas tienen proporciones cercanas al 25%. En comparación, en el campo de la gestión, el 41% de los profesores asistentes y el 27% de los profesores titulares son mujeres. Entonces, en todos estos casos, al menos hay esperanza de que veamos más progreso en el futuro cercano.
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